伯尼潛能美術(shù)教育如何?詳情介紹：公司由來

大家孔子字仲尼，我們?nèi)∶?，我們立志為了民族?fù)興而從事教育工作。

伯尼潛能美術(shù)教育成立于2009年，一直專注于兒童素質(zhì)教育領(lǐng)域，重點(diǎn)研究兒童繪畫心理學(xué)、兒童情商教育以及家庭教育方法。目前擁有的課程有伯尼演講美術(shù)、伯尼情商營以及伯尼父母課堂。

　　企業(yè)愿景

　　成為中國兒童家庭教育服務(wù)的 品牌。

　　企業(yè)使命

　　讓每一位家長掌握簡單實(shí)用的家庭教育方法。

　　定位

　　以兒童課程為基礎(chǔ)的家庭教育服務(wù)公司。

　　創(chuàng)始人《明志書》

　　吾本布衣之子，生于蜀東深山瓦屋之中，后從學(xué)堂而起，止于學(xué)士，然實(shí)學(xué)真才，愧不敢言。三十以前，雖有少許智識，卻不足以深視造化；雖有幾番哲思，卻不足以透析生命。今回顧以往，年華逝去，毛骨無不顫寒。志不明，學(xué)不精，此吾之愚矣；道不明，德不舉，此吾之庸矣。幸余殘生幾十，尚可竭力。方今之世，蕓蕓人寰皆追資逐利、貪醉享樂。人靈之本，漸行淡沒，此萬劫之前兆也。吾雖不才，愿盡一力，以求生命之真本，傳人文之精粹，正教育之本源，若有微功，此生亦無憾耳。（2011/10/8深圳后海）

　　伯尼潛能美術(shù)教育：經(jīng)營理念

　　1.利潤：“賺一分錢撐死人，賺一毛錢餓死人。”我們不把利潤增長作為公司的追求目標(biāo)，我們考慮利潤的因素只有兩個(gè)：一是為了獲得創(chuàng)造顧客價(jià)值的資源支持，二是為了公司的持續(xù)健康成長。

　　2.顧客：每一個(gè)顧客都是渴望美好生活的人，是我們應(yīng)該祝福和幫助的朋友，所以我們要竭盡全力用工作熱情、專業(yè)技術(shù)和擁有的資源，盡可能多和盡可能好地去滿足他們的 高需求。顧客的需求就是我們的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　3.產(chǎn)品：我們要根據(jù)顧客的實(shí)際需求以及潛在需求，不斷研發(fā)能夠挖掘出孩子情感能力（這是幸福的保障）和思考能力（這是開拓的保障）的課程，讓家長直觀地看見孩子的成長潛能，在心里產(chǎn)生”這是我的孩子嗎“的贊嘆和認(rèn)同。我們永遠(yuǎn)不涉入技術(shù)教育的范疇，永遠(yuǎn)不涉入與教育無關(guān)的其它領(lǐng)域。

　　4.成長：我們一定要保持擁抱未來的思維，密切關(guān)注環(huán)境變化和顧客變化，并以實(shí)際行動(dòng)提前適應(yīng)這種變化。我們關(guān)注新技術(shù)，更關(guān)注我們的顧客價(jià)值，我們對新技術(shù)的運(yùn)用將以是否有益于提升顧客價(jià)值為 標(biāo)準(zhǔn)。我們的規(guī)模發(fā)展，永遠(yuǎn)要依據(jù)利潤水平、員工能力以及創(chuàng)造出滿足顧客需求的產(chǎn)品的能力這三個(gè)因素的制約。我們不追求龐大，我們追求強(qiáng)大。

　　5.員工：人力資源是我們的 資源。我們要幫助員工具備主動(dòng)接受挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新和不斷超越自我的能力。我們必須讓公司的所有員工能夠隨時(shí)了解我們的信息、困難以及成功，讓他們知道自己是影響公司狀態(tài)的 主角。公司要以員工的工作績效為依據(jù)，為他們提供職業(yè)保障和個(gè)人榮耀，協(xié)助他們締造有質(zhì)量的人生。

　　6.競爭：我們只關(guān)注如何不斷地超越自己，關(guān)注如何更好地提供客戶價(jià)值和獲得顧客持續(xù)的忠誠，我們不關(guān)注如何戰(zhàn)勝競爭對手。

　　7.管理：我們的管理目標(biāo)，是使員工在實(shí)現(xiàn)明確規(guī)定的目標(biāo)時(shí)，擁有盡可能多的物質(zhì)資源、信息資源以及充分的行動(dòng)自由，從而實(shí)現(xiàn)員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在處理妨礙較好表現(xiàn)的人事問題時(shí)，干脆果斷。

　　8.社會(huì)責(zé)任：我們尊重自己對社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，努力成為經(jīng)營所在地每一個(gè)國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、智力和社會(huì)財(cái)富，為社區(qū)的更加美好貢獻(xiàn)自己的力量。

　　伯尼潛能美術(shù)教育：伯尼發(fā)展歷史

　　從成立以來，我們一直致力于“兒童繪畫心理學(xué)”的研究與教學(xué)實(shí)踐，開展校內(nèi)外家庭教育及美術(shù)教育公益性講座50余場，幫助了10000多個(gè)家庭通過繪畫了解自己孩子的真實(shí)成長情況，提升了家庭教育質(zhì)量和孩子成長水平。

　　★2006年前，創(chuàng)始人一直專注于藝術(shù)理論、哲學(xué)與宗教、的學(xué)習(xí)中；

　　★2006年，創(chuàng)始人就職于深圳百納美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，開始研究兒童教育學(xué)和兒童繪畫心理學(xué)知識，并收集社會(huì)上的兒童美術(shù)教學(xué)方法，在分析其優(yōu)劣之后，形成了自己特有的教學(xué)方法：潛能美術(shù)教學(xué)法。

　　★2007年，成立百彩園兒童美術(shù)工作室，同時(shí)期受邀到多個(gè)幼兒園對教師進(jìn)行幼兒教育理論與課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)，同年提出“教學(xué)無廢話”、“教育方式必須與兒童思維方式相對應(yīng)”，“美術(shù)應(yīng)該是兒童自己的美術(shù)”等教育口號；

　　★2009年，成立伯尼教育，同年，開始著手《潛能美術(shù)教材》 版的編著，本版教材的側(cè)重點(diǎn)在于作品視覺效果的呈現(xiàn)；

　　★2012年，耗時(shí)三年，完成 版紙質(zhì)教材的編寫工作，同時(shí)開始第二版電子教材的升級編寫工作（本版教材側(cè)重于對兒童觀察力、記憶力和想象力的專題訓(xùn)練）；同年建立 個(gè)直營分校。

　　★2013年，經(jīng)過實(shí)踐，總結(jié)出“敬庚元家庭教育系列方法”。

　　★2014年，建立第二三個(gè)直營分校。

　　★2015年，耗時(shí)三年，完成第二版電子教材的升級編寫工作，同時(shí)開始第三版教材的比升級編寫工作（本版教材側(cè)重于對兒童獨(dú)立思想的保護(hù)）；同年建立第五個(gè)直營分校。

　　★2016年，開始建設(shè)內(nèi)部OA系統(tǒng)（員工自動(dòng)辦公系統(tǒng)）和會(huì)員服務(wù)IT系統(tǒng)。

　　★2017年，將課程名稱由“伯尼潛能美術(shù)”更名為“伯尼原創(chuàng)美術(shù)”。授權(quán)加盟11家校區(qū)，并校區(qū)的經(jīng)營走入正軌；同年完成第三版教材的升級編寫工作；

　　★2018年，對會(huì)員服務(wù)IT系統(tǒng)進(jìn)行二次升級；開始著手第四版教材的升級編寫工作（本版教材側(cè)重于對兒童進(jìn)行情感培育和思維開發(fā)）；同年叫停品牌加盟，開始再次研究企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　★2019年，開始“兒童美術(shù)機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)商”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

　　伯尼潛能美術(shù)教育：課程理念

　　兒童美術(shù)教育的目的，不是為了把一個(gè)東西畫得很像，不是為了孩子將來一定要當(dāng)畫家，而是要用兒童美術(shù)這個(gè)學(xué)科來對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。

　　我們的課程價(jià)值如下：

　　1.基礎(chǔ)功能（美術(shù)）：我們采用“三不三步”教學(xué)模式，具體分為不臨?。ㄒ?yàn)閭ο胂罅Γ?、不代筆（因?yàn)閭τ^察力）、不教簡筆畫（因?yàn)閭λ季S力）三個(gè)原則和啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、贊美三個(gè)教學(xué)步驟。

　　2.核心功能（內(nèi)涵）：每節(jié)課都要訓(xùn)練孩子的情商或智商，為人生奠定基礎(chǔ)。

　　3.特色功能（表達(dá)）：課后當(dāng)眾演講作品，訓(xùn)練孩子展示自我的能力。

　　伯尼潛能美術(shù)教育班級分類：

　　涂鴉階段：

　　幼兒園小中班

　　引導(dǎo)學(xué)生敢于想象，敢把想到的畫出來，敢上臺(tái)去說幾句。

　　象征階段：

　　幼兒園中大班

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行淺層的思考與想象，上臺(tái)能夠清楚地演說作品的主要內(nèi)容。

　　意象階段：

　　小學(xué)一二年級

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地思考與想象，上臺(tái)后能夠有條理地演說作品全部內(nèi)容。

　　寫實(shí)階段：

　　小學(xué)三四年級

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確思考和精細(xì)完整地創(chuàng)作，上臺(tái)后能夠自信滿滿邏輯清楚地演說作品思路。