為了吸引家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)英語(yǔ)，
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是操碎了心，
使勁了手段，
留住了孩子留不住師資，
留住了師資發(fā)愁招生，
愁師資愁招生，
為招生和師資沒(méi)少掉頭發(fā)。

那么，如何擺脫這些問(wèn)題呢？
招生難的這些問(wèn)題你中招了嗎？
傳統(tǒng)招生
1、缺乏招生宣傳策略：街道邀約、學(xué)校門(mén)口發(fā)傳單……這些是大多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做的宣傳推廣方式。但隨著消費(fèi)者對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇日漸理性，傳統(tǒng)、陳舊的傳播模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)。
2、師資力量薄弱：教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，沒(méi)有教育專(zhuān)業(yè)背景的也不在少數(shù)。尤其是處在行業(yè)發(fā)展初期的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)重銷(xiāo)售，輕教學(xué)的情況。然而師資力量不足，很難實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)線運(yùn)營(yíng)。
3、項(xiàng)目同質(zhì)化：目前就國(guó)內(nèi)教培市場(chǎng)而言，占有比較大優(yōu)勢(shì)的是英語(yǔ)+課外同步輔導(dǎo)。另外就是素質(zhì)類(lèi)的教育，例如：以藝考為目的的美術(shù)、書(shū)法、舞蹈樂(lè)器類(lèi)培訓(xùn)；情商、演講類(lèi)的個(gè)性化素質(zhì)培訓(xùn);專(zhuān)注力、快速閱讀、快速記憶、思維導(dǎo)圖等全腦類(lèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程單一，無(wú)法向?qū)W生及家長(zhǎng)展現(xiàn)新穎的點(diǎn)。

說(shuō)完招生難
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資建設(shè)也面臨著考驗(yàn)
師資建設(shè)兩大難題
***難：*****的人才都投奔公立校了
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，公立學(xué)校是事業(yè)單位，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是企業(yè)化運(yùn)作，所以會(huì)選擇以教師為職業(yè)的人**公立院校。在進(jìn)入公立院校未果的情況下，才會(huì)考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此人才都先被公立院校“拔了頭籌”。
第二難：含辛茹苦培養(yǎng)個(gè)人才，卻讓他溜了
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦培養(yǎng)出來(lái)的全職“嫡系”，在成長(zhǎng)為**教師之后，不少人開(kāi)始辭去全職，在各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間扮演“專(zhuān)業(yè)兼職”的角色。辛辛苦苦建立起完善師資體系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)若沒(méi)有足夠的籌碼，就面臨著人才流失的困窘。
目前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全職師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀可以用一個(gè)詞來(lái)形容：“底子薄。”

說(shuō)完了這些問(wèn)題，接下來(lái)就讓萬(wàn)聰英語(yǔ)解決你的困擾
世界一直在變，若不主動(dòng)改變，你終究會(huì)被世界改變。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的崛起對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的沖擊是無(wú)法言喻的，相信無(wú)論你身處哪個(gè)行業(yè)之中，都能夠感覺(jué)到這種變革所帶來(lái)的巨大影響。教育行業(yè)也毋庸置疑的要迎上這股浪潮。

教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
截止2017年6月，中國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)7.51億。這是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，同時(shí)也是變革的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)曾激活零售、出版、新聞、娛樂(lè)、旅游和通信等產(chǎn)業(yè)，正改變著醫(yī)療和金融等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。教育行業(yè)，也正在進(jìn)行變革。
O2O教育即Offline To Online。信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，在線教育需要更注重“輕松”和“高效”，線下更注重孩子們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn)。因此，線上開(kāi)設(shè)班級(jí)圈、線下發(fā)展體驗(yàn)店，讓來(lái)自全國(guó)各地的**教師利用班級(jí)圈實(shí)現(xiàn)課程的本地化，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)終端連接線上課程和班級(jí)圈，構(gòu)成了教育O2O，為行業(yè)提供了一種可行樣本。

萬(wàn)聰英語(yǔ)能為你帶來(lái)什么
—— Hello,world ——
萬(wàn)聰智能教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、方式都進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范，只要按照我們的規(guī)范，一個(gè)月就可以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的師資，同時(shí)由于采用自適應(yīng)教學(xué)，老師原來(lái)可以帶7-10個(gè)1對(duì)1學(xué)生，現(xiàn)在可以帶25-30個(gè)1對(duì)1學(xué)生，效率大幅提升。萬(wàn)聰智能教學(xué)做的就是教學(xué)智能化，標(biāo)準(zhǔn)化，低師資投入高效益產(chǎn)出。
招生優(yōu)勢(shì)
不背單詞不記語(yǔ)法包提分
一對(duì)一課程，班級(jí)的收費(fèi)
“零”成本體驗(yàn)式招生，快速引流，高效轉(zhuǎn)化
“十三五課題公益班”渠道引流，渠道開(kāi)發(fā)
人工智能，特色課程，避免同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)
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師資培養(yǎng)
科學(xué)高效，降低師資依賴(lài)
大專(zhuān)生變智能名師
提升教師效率
降低師資依賴(lài)
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萬(wàn)聰英語(yǔ)20大優(yōu)勢(shì)
1、全國(guó)近300家校區(qū)，河南190多家
2、行業(yè)內(nèi)***一個(gè)學(xué)生不接觸電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)智適應(yīng)教學(xué)的項(xiàng)目。
3、國(guó)家十三五重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目，前教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)鄭增儀課題組帶頭人
4、保姆式扶持，落地幫扶，全方位培訓(xùn)。
5、輕資產(chǎn)，回本周期短。7個(gè)學(xué)生可回本。
6、不依賴(lài)名師，師資成本低，不擔(dān)心教師資源流失。
7、不同年級(jí)可同時(shí)開(kāi)班，場(chǎng)地利用率高
8、因材施教，智能匹配，一對(duì)一個(gè)性化教案。
9、學(xué)習(xí)過(guò)程格式化，效果可視化，方便后期續(xù)班
10、免費(fèi)測(cè)試測(cè)評(píng)報(bào)告，學(xué)生學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)老師可視化，引流招生強(qiáng)力工具。
11、口碑招生，生源裂變，盈利倍增
12、教學(xué)模式顛覆傳統(tǒng)，技術(shù)壁壘很高，沒(méi)有模仿者，不像市面上一些對(duì)著電腦記單詞的x樹(shù)，x樂(lè)，全國(guó)十余種
13、智能追蹤，追蹤學(xué)生每個(gè)單詞對(duì)錯(cuò)次數(shù)，智能管理每個(gè)學(xué)員記憶規(guī)律。
14、學(xué)生老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管可視化，可隨時(shí)查看學(xué)生每天學(xué)習(xí)教案，單詞個(gè)數(shù)，單詞掌握量，錯(cuò)題個(gè)數(shù)，學(xué)習(xí)力進(jìn)步等數(shù)據(jù)。
15、 整套教學(xué)流程，可隨時(shí)查看學(xué)生從入學(xué)到目前的學(xué)習(xí)教案，用數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)真實(shí)感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
16、完全顛覆傳統(tǒng)模式，還原原始記憶效果，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)以致用。
17、 學(xué)生減負(fù)增效， 不背單詞不記語(yǔ)法，輕松提分。
18、系統(tǒng)簡(jiǎn)單易操作，“傻瓜式”系統(tǒng)操作。簡(jiǎn)單易懂。
19、設(shè)備簡(jiǎn)單，一臺(tái)打印機(jī)，一臺(tái)電腦。
20、教育是一場(chǎng)永不賠本的投資，而不是消費(fèi)
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