關于創 思維作文

　　創領是一家以人工智能、互聯網+教育為基因的創新型教育科技公司。公司在教育產品研發上，堅持傳承文化，并奉行創新的教育理念，結合 前沿的人工智能及互聯網技術深度設計極具未來發展需求的創新型教育產品。

創 思維作文：創始人寄語

“傳承文化，創新思維，締造 ！”是《創 思維作文》項目產品研發與推廣的理念，其不僅順應國家政策，同時兼顧大語文時代發展方向，更符合未來人才所需的綜合素質教育培養趨向。《創 思維作文》從語文或者作文的學習與教育角度來講，其更注重回歸語文本真，除了語文教學的語文文化知識，還將閱讀與寫作有機地結合在一起，且延伸對國學和古詩詞的熟悉與理解，同時更好引入“思維導圖概念”以促進學生對知識體系的梳理及思維模式的多角度啟發，讓學生在學好作文的基礎上，進一步提升語文的綜合素養。

　　創 思維作文：使命

　　聚天下創客，傳中華文化

　　塑民族品牌，創 思維

　　創 思維作文：專家顧問團隊

　　古思明

　　臺灣師范大學數學系

　　斯坦福大學統計碩士、作文研究博士

　　長庚大學管理學院院長

　　企業管理研究所教授

　　家庭教育學博士

　　楊福才

　　上海交通大學藝術系主任、黨支部書記

　　上海交通大學人文學院副院長

　　上海高等學校藝術交流中心副總干事長

　　上海市高等教育研究院理事(第六屆)

　　中國教育協會理事

　　入選英國劍橋國際名人傳奇中心名人錄(IBC)

　　入選美洲國際名人錄(ABI)

　　李育新

　　哈佛大學訪問學者

　　美國德克薩斯州立大學心理學博士

　　全球更高端的商業心理學體系

　　——御心之道創始人

　　家庭教育專家

　　王喜華

　　蘇州市小學生蒲公英圖文大賽主評委

　　《奧秘作文——小學生怎么把作文寫具體》作者

　　蘇州市教育科研學術帶頭人

　　中學高級教師

　　曾任胥江中心小學校長

　　廖文杰

　　成功家庭教育專家

　　江南十大創意策劃師

　　家庭教育研究院客座教授

　　蘇華

　　成功家庭教育專家

　　江蘇高校中青年骨干教師

　　尚中山家庭教育研究院客座教授

　　余家軍

　　臺灣長庚大學

　　管理學院企業管理研究所博士

　　高材生成功家庭教育專家

　　尚中山家庭教育研究院指導老師

　　劉建榮

　　華東師范大學心理學博士

　　高材生成功家庭教育專家

　　尚中山家庭教育研究院心理咨詢師

　　創 思維作文：創領精英團隊

　　北大狀元團隊

　　張揚

　　2014年安徽省阜陽市文科狀元

　　北京大學元培學院在讀

　　推薦語：

　　“當今人們日益認識到語文教育的重要性，但是很多人都停留在“事倍功半”的學習方式上。尤其對于很多學生的寫作水平而言，很多學生付出很多努力卻得不到實質性的提高。語文教育家葉圣陶先生說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯系。”寫作是把積累的東西以一種合適的方式表達出來，無閱讀，寫作只能是無源之水，無本之木。《創 思維作文》一書深刻認識到作文教育的規律，重視“讀寫結合”，并且對不同年級的學生進行分層教學，幫助學生在寫作能力上循序漸進得提高。相信學生在這本書的幫助下可以“讀書破萬卷，下筆如有神”。

　　邢夢琳

　　2016年安徽省高考理科狀元

　　北京大學光華管理學院在讀

　　推薦語：

　　“文字是我們進行表達和交流的重要方式，也是我們認識世界，認識自我，進行創造性表達的過程。可以說，寫作能力是一個人語文素養的綜合體現。一般來說，中小學生寫作文，主要是記敘自己的生活經歷，表達對生活的認識和感受。然而，許多同學寫作感到茫然，無所適從，不知從何處下筆，這主要是同學們平時沒有留心觀察周圍事物，沒有深入的思考生活，沒有掌握寫作技巧導致，要寫好作文必須認真讀書，關注現實，熱愛生活，多角度地觀察生活，深入思考生活，發現生活的多姿多彩，同時在廣泛的閱讀和反復的寫作訓練中，發展和提高自己的寫作能力，掌握寫作方法，提高寫作技巧。

　　這本書為學生提供了國學積累、思維閱讀、作文技巧、積累拓展，并且加強了寫作思維訓練與語言訓練，循序漸進，有利于全面發展學生的語文學習品質及寫作能力。相信大家都或多或少的從這本書中習得珍貴的寫作技巧！

　　劉海楠

　　2015年內蒙古自治區高考理科狀元第三名

　　北京大學光華管理學院在讀

　　推薦語：

　　“閱讀和寫作是我們每個人都必須具備的能力。這種能力不僅僅是為了應對升學過程中的一次次考試，更是能夠讓我們領略名家大作的魅力，體會到讀書的樂趣，還能讓我們用細膩的文字記錄生活，為我們的人生留下美好的回憶。這種能力不是隨隨便便就能得到的，是需要知名的理念，**的教材不斷引導，不斷練習，才能形成的。我想歷時多年精心打造具有知名理念的《創 思維作文》教材是一個不錯的選擇。”

　　高澤慶

　　2015年浙江省紹興市柯橋區狀元

　　北京大學社會學系在讀

　　推薦語：

　　“語文教育終為國之大事，數年來，真抓實干者亦數之寥寥。而語文教育的本質必先在作文，若承襲古之體例，如何做得一篇好文章乃是語文學習之要義。可中國當下之孩童，談及作文唯恐避之不及者甚多，非不能也不為也。而今《創 思維作文》一書，果真書如其名，以與時俱進、革新嬗變之思維體系，開教材領域之風尚，成作文學習之先鋒。沉淀積累自不必多提，揚長避短又已為常是，本書重階段性規律與針對性方法，若能多加思考、領悟貫通，則作文之功、語文之勝指日可待矣。惟愿國之少年，為真語文，做真學問，自當立于世界民族之林。

　　朱俊瑞

　　2015年云南省高考文科狀元

　　北京大學光華管理學院在讀

　　推薦語：

　　“因為“語文”一科發揮出色，我在高考中脫穎而出。在我的認知中，不論是學習考試還是工作生活，“語文”能力，尤其是它包含的閱讀和寫作能力，都在其中扮演著非常重要的角色。習慣閱讀，懂得寫作的人是優雅的。現實生活中，人們也愈加意識到閱讀和寫作的重要性，但要針對性地提高這兩項，就只能像歐陽修說的：“無他術，唯勤讀書而多為之”，《創 思維作文》一書的編寫充分體現了這一點。這本書的內容涵蓋了一到六年級的閱讀寫作內容，兩相結合，意在通過日復一日的積累培養和加強學生的“語文”能力，相信這套書能夠帶給學生們長足的進步。”