新動態國際英語保持及格的教材必需配適合當的教學辦法，能力在教學中取得及格的教學結果。新動態國際英語多年來不斷總結我們的教學經驗，基于國內外先進的教學理念和教學理論，在充足斟酌學生心理和生理特色的基本上，總結出一套新鮮的教學辦法，滲透了不錯體系教學的指點思想，編寫了相應的英語學習教材。

　　在具體口語學習中做到嘴巴、眼睛追隨老師的節奏活動，用大腦記住學到的內容。這將感官的調和與語音教學接洽起來，并輕松控制尺度語音。聽三步法：勉勵學生看口型、模擬聲音、大聲說這種辦法，應用學生壯大的模擬才能來打破學生起初的恐怖艱苦。三種迅速和一種慢速辦法：它是一種造就學生逐漸控制正常語速的辦法。在教師正常教學速度的基本上，學生可以迅速，迅速地進行聽說訓練，從而到達加強兒童聽說才能的辦法。

　　新動態國際英語采取教學辦法與母語緊密配合的漢語刺激辦法：注意到母語在外語教學中的幫助作用，這對于沒有外語環境的大部分學生來說是非常主要的。因此，新動態國際英語一直在教學中準確應用漢英刺激法。贊助學生樹立交換信號并形成反思，以便在母語的贊助下更好地學習英語。

　　新動態國際英語的段落形象思維教學在學生英語教學中起側重要作用。在教學中應用了大批的圖像記憶和動作建議。圖像記憶辦法：它應用完全的棒圖手冊、圖片和掛圖，并盡可能應用每個班級的圖像，以視覺教誨學生加深學生的直觀印象和對他們正在學習的內容的懂得，所以文本內容不再枯燥乏味，而是活潑的畫面，使記憶清爽，在圖片的指點下更容易記憶。行為建議：肢體語言表達情緒，信息通常比語言更直接、更簡練、并且更有熱忱。在教授新知識的同時，教師大批應用肢體語言給予學生在特定環境中的動作建議，并將其創立為可見的視覺圖像，從而加深學生對單詞的懂得，還能同時活潑課堂氛圍。