新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)保持及格的教材必需配適合當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，能力在教學(xué)中取得及格的教學(xué)結(jié)果。新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)多年來(lái)不斷總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)理論，在充足斟酌學(xué)生心理和生理特色的基本上，總結(jié)出一套新鮮的教學(xué)辦法，滲透了不錯(cuò)體系教學(xué)的指點(diǎn)思想，編寫了相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。

　　在具體口語(yǔ)學(xué)習(xí)中做到嘴巴、眼睛追隨老師的節(jié)奏活動(dòng)，用大腦記住學(xué)到的內(nèi)容。這將感官的調(diào)和與語(yǔ)音教學(xué)接洽起來(lái)，并輕松控制尺度語(yǔ)音。聽(tīng)三步法：勉勵(lì)學(xué)生看口型、模擬聲音、大聲說(shuō)這種辦法，應(yīng)用學(xué)生壯大的模擬才能來(lái)打破學(xué)生起初的恐怖艱苦。三種迅速和一種慢速辦法：它是一種造就學(xué)生逐漸控制正常語(yǔ)速的辦法。在教師正常教學(xué)速度的基本上，學(xué)生可以迅速，迅速地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，從而到達(dá)加強(qiáng)兒童聽(tīng)說(shuō)才能的辦法。

　　新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)采取教學(xué)辦法與母語(yǔ)緊密配合的漢語(yǔ)刺激辦法：注意到母語(yǔ)在外語(yǔ)教學(xué)中的幫助作用，這對(duì)于沒(méi)有外語(yǔ)環(huán)境的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常主要的。因此，新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)一直在教學(xué)中準(zhǔn)確應(yīng)用漢英刺激法。贊助學(xué)生樹(shù)立交換信號(hào)并形成反思，以便在母語(yǔ)的贊助下更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)的段落形象思維教學(xué)在學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中起側(cè)重要作用。在教學(xué)中應(yīng)用了大批的圖像記憶和動(dòng)作建議。圖像記憶辦法：它應(yīng)用完全的棒圖手冊(cè)、圖片和掛圖，并盡可能應(yīng)用每個(gè)班級(jí)的圖像，以視覺(jué)教誨學(xué)生加深學(xué)生的直觀印象和對(duì)他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容的懂得，所以文本內(nèi)容不再枯燥乏味，而是活潑的畫面，使記憶清爽，在圖片的指點(diǎn)下更容易記憶。行為建議：肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒，信息通常比語(yǔ)言更直接、更簡(jiǎn)練、并且更有熱忱。在教授新知識(shí)的同時(shí)，教師大批應(yīng)用肢體語(yǔ)言給予學(xué)生在特定環(huán)境中的動(dòng)作建議，并將其創(chuàng)立為可見(jiàn)的視覺(jué)圖像，從而加深學(xué)生對(duì)單詞的懂得，還能同時(shí)活潑課堂氛圍。