青青藤幼兒園課程：拼音啟蒙

　　學習拼音的重要性

1有助于識字的學習：孩子學會了拼音當遇到不認識的字時可以為其標注上拼音，還可以用拼音進行查字典來認識更多的漢字。

　　2有助于識字的學習：孩子學會了拼音當遇到不認識的字時可以為其標注上拼音，還可以用拼音進行查字典來認識更多的漢字。

　　3有助于識字的學習：孩子學會了拼音當遇到不認識的字時可以為其標注上拼音，還可以用拼音進行查字典來認識更多的漢字。

　　教學特點

　　每個拼音字母都會有富有童趣的口令以及發音的描述讓孩子知道每個拼音字母的標準發音。

　　還有拼讀方法、書寫的正確占格和筆順，每學練習幾個新的內容后會有相應的練習，讓幼兒進行復習鞏固。

　　青青藤幼兒園課程：靈動數學

　　為什么要學數學

　　幼兒處在邏輯思維與數概念形成和發展的時期，數學不僅使他們認識事物、解決問題的工具，更能鍛煉、發展他們的抽象思維，培養良好的學習品質。建構抽象邏輯思維、空間知覺，為以后的學習打下良好基礎。

　　玩轉數學，讓大腦左右開弓

　　大腦的額葉和頂葉在數學活動中都有重要的作用。在計算機能中，精算和估算是兩種形式，這兩種形式的算法都是重要的數學機能，它更多地與大腦的額葉相關。額葉可以說是大腦的 高司令部，它的主要功能包括計算、組織、監察和執行。而額葉機能有一個較長的發育成熟期，因此，腦開發是一個長期的過程。研究表明：數學機能不單是左腦的功能，右腦也起著重要的作用。

　　靈動數學的目標

　　讓孩子對周圍的事物、現象感興趣、有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，能對學習和生活中的事物進行“歸納、推理、概括、應用”。學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當的方式表達、交流操作和探索問題的過程和結果。會正確使用數學活動材料，能按規則進行活動，有良好的學習習慣。

　　A從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣

　　B鍛煉和發展幼兒的思維能力

　　C培養幼兒良好的學習態度和學習習慣

　　靈動數學的教學內容

　　大腦的額葉和頂葉在數學活動中都有重要的作用。在計算機能中，精算和估算是兩種形式，這兩種形式的算法都是重要的數學機能，它更多地與大腦的額葉相關。額葉可以說是大腦的 高司令部，它的主要功能包括計算、組織、監察和執行。而額葉機能有一個較長的發育成熟期，因此，腦開發是一個長期的過程。研究表明：數學機能不單是左腦的功能，右腦也起著重要的作用。

　　青青藤幼兒園課程：青春涂畫

　　符合兒童科學發展的規律

　　繪畫能力是人類腦功能發展到相當程度的指征，繪畫可以開發眾多大腦功能，如：眼-腦-手協調活動；促進表象能力發展；提高視空間機能；提高結構性機能；提高想象力、思維力、創造力、記憶力以及注意力；

　　由易到難的教學梯度設計

　　將點、線、面滲入到知識點中，由易到難、層層遞進，夯實基礎，發展想象力

　　充分提高孩子的各項能力

　　通過線條練習、創意涂色、名畫欣賞等多種形式，幼兒不但能有堅實的繪畫基本功，而且還能充分發揮幼兒的想象力和創造力，同時還拓寬了幼兒的知識面，使幼兒的審美和表達能力得到明顯提高。

　　青青藤幼兒園課程：樂學樂動

　　腦科學的新近研究發現：

　　音樂不僅可以促進大腦聽覺皮層的發育，還可以促進腦的其他部位的發育，特別是連接大腦左右半球胼胝（pianzhi）體的發育，同時與語言機能、數學機能、空間機能有著密切的聯系。

　　青青藤幼兒園課程：科學實驗

　　讓孩子深入掌握科學真知

　　在做中學，玩中學

　　每一次課程都是一次玩的過程，孩子們在玩的過程中潛移默化的學習知識。

　　培養幼兒的觀察、探究、推理能力

　　從小養成愛動手、勤思考的好習慣

　　每一次實驗都是孩子思考和實踐的過程，經過不斷的訓練，從而培養孩子的動手能力和思考能力