濟南波恩波比教育咨詢有限公司對全腦的理解

　　全腦教育的目的：

左右腦功能的均衡協調發展。

1、全腦教育的生理依據

　　人的平均腦量有1400克（重量約為3.5磅），剛出生的嬰兒腦重約390克，等于成人的2/7，到3歲時增加到1010克，約為成人的5/7，而到7歲時，腦重可達1280克，相當于成人的90%。這說明了人腦的重量主要是在兒童時期增加的，因此兒童時期是智力發展 重要的時期。如果17歲時人的智力水平已達到 ，那么4歲時可達到50%，8歲時可達到80%， 后的20%是在8歲到17歲完成的。當愛因斯坦死后，科學家替他作過切片觀察，發現其大腦神經膠質細胞軸突或神經鞘眾多，比普通人多出73%，這一發現證明了大腦是根據客觀條件的變化而改變的。專家們認為，之所以會產生這種結果，是由于愛因斯坦長期從事創造性的活動，積極進行創造性的思維，致使大腦發展了新的神經元和大腦皮層。

　　2、全腦教育以右腦開發為主要訓練內容

　　人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。絕大多數人習慣于邏輯思維而不習慣于形象思維，這就等于只用了左腦而閑置了右腦，而右腦是創造力的源泉。人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著，所以大腦潛能的開發重在右腦的開發。左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來的知識，管理的是近期的和即時的信息；右腦則是人的“祖先腦”，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息，很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。右腦是潛能激發區，右腦會突然在人類的精神生活的深層展現出跡象；右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明等等。右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可以高速計算復雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領，人的大量情緒行為也被右腦所控制。右腦是節能腦，右腦不需要很多能量就能高效率地工作。右腦是行動腦，人的行為，特別是大量情緒性行為，均處于右腦的控制之下。右腦是創造腦，右腦擁有巨大的存儲量，以速度快、效率高的信息處理方式，使它具備了卓越的創造天性。開發右腦就是要開發人的直觀能力、全方位思維能力和富于創造性的思維能力。

　　3、全腦教育的目的在于左右腦功能的均衡協調發展

　　大腦左右兩個半球需要共同協調、平衡使用，才是開發大腦 高的境界，不能用一種傾向去掩蓋另一種傾向。右腦開發的目的是為了充分發揮右腦的優勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦的潛能。右腦具有無比龐大的學習潛能，通過全腦學習訓練，使右腦接受大量學習的刺激，不僅可以開發和保留相當一部分右腦潛能，更可以促使大腦神經的生長，擴大腦容量，進而有助于左腦的生長。對于正常人來說，大腦左右兩半球的功能是均衡和協調發展的，既各司其職又密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發， 終目的是促進左右腦的均衡和協調發展，從整體上開發大腦，進而成為具有觀察力、綜合力、想象力、創造力等聰明智慧的全腦人。