經常聽到某些家長說孩子畫的畫，蘋果不像個蘋果，貓不像小貓的，大人們以像與不像作為評判兒童畫標準，并不從兒童獨特的創造力方面考慮，這會嚴重挫傷孩子繪畫興趣。是否是一幅好的兒童畫主要看畫面是否生動，有想象力，有創意，是否表達了孩子的情感。兒童有獨特造型語言，這種造型能力是非常可貴的。

兒童繪畫不是在訓練學生成為畫家，而是協助孩子通過繪畫這種方式來提升觀察力、審美力和創造力。繪畫是了解孩子的窗口，每個孩子都是藝術家。兒童畫要符合兒童的心理特點，想象力強，寫實性弱。兒童畫的天真幼稚是其年齡特點的正常反應，是其生理和心理的真實寫照。

在***表層游走掙扎的，除了讓很多人已經規避的簡筆畫，還用各種工具、材料娛樂化兒童美術教學的現象，生活工具未嘗不可用，但背后沒有美術知識、美育理論的支撐，這種美育太顯膚淺。兒童美術教育應該快樂教學而非娛樂教學。