今年接觸了很多中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在發(fā)展上多多少少都存在一定的問題。校長在運(yùn)營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過程中，逐漸暴露出問題和不足，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)后期發(fā)展麻煩不斷，究其原因可以歸納為以下幾方面：

　　1校長涉足行業(yè)前沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)

一個(gè)校長，是整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營情況的直接責(zé)任人。如果沒有經(jīng)過市場、咨詢、教學(xué)、教務(wù)、運(yùn)營、管理、培養(yǎng)等訓(xùn)練，或者只懂的某一方面的工作，只看到有些機(jī)構(gòu)很賺錢，自己就覺得自己也能做好，就冒然涉足這一行業(yè)，是很難長期發(fā)展的。

　　2校區(qū)開業(yè)后，忙于掙錢，忽視自我提升

　　很多校長開業(yè)后，就開始“掙錢”，很忙，很充實(shí)。前期效果可能還可以。但是一年以后，員工多了，管理跟不上，業(yè)務(wù)不精通，無法給予培訓(xùn)，員工水平停滯不前，學(xué)校發(fā)展遇到瓶頸， 可怕的是，員工慢慢變得安逸，離職等，你無能為力。

　　3沒有做長期規(guī)劃，沒有定位。

　　發(fā)展一段時(shí)間后，市場上出現(xiàn)了很多新的模式，新的產(chǎn)品，家長需求和學(xué)生需求也在變化，自己卻茫然，不知道該如何調(diào)整戰(zhàn)略，機(jī)構(gòu)該往哪個(gè)方向發(fā)展。

　　4團(tuán)隊(duì)組建初期不完整

　　魔耳國際教育定義的完整組織架構(gòu)應(yīng)該是有市場、咨詢、教務(wù)、教學(xué)、行政、財(cái)務(wù)、人力七大部門。每個(gè)部門都應(yīng)該有相應(yīng)負(fù)責(zé)人。

　　但是實(shí)際上很多校長都是自己一個(gè)人開始做，隨著學(xué)員數(shù)的增加，后期慢慢招人，先招老師，再招銷售，再招市場，行政和財(cái)務(wù)可能都不需要，因?yàn)楝F(xiàn)金流沒那么多大。

　　這里要說的不是上來就把所有人員編制全部招滿， 起碼要有三個(gè)部門：產(chǎn)品研發(fā)、教學(xué)、市場。

　　5因不專業(yè)，缺乏完整的制度流程

　　有部分機(jī)構(gòu)在運(yùn)營中會出現(xiàn)溝通不順暢，命令傳達(dá)不到位，反饋不及時(shí)的現(xiàn)象。校長雖然會很專業(yè)，但是沒有形成系統(tǒng)的制度。

　　很多校長都遇到過這些情況，有完美的解決方案嗎，當(dāng)然有。政策解讀，找準(zhǔn)方向；機(jī)構(gòu)賦能、分析模式；教學(xué)管理、給出策略；營銷招生，增長業(yè)績……一次走進(jìn)校長心靈的對話，你的需求，我們都了解。純純干貨，行業(yè)大咖，新品福利和專家分享應(yīng)有盡有，這個(gè)寒冬，我們在武漢為每一位遠(yuǎn)道而來的珍貴客人準(zhǔn)備了別樣溫情。

　　12月12日魔耳國際教育年度新品發(fā)布暨校長高峰論壇，就在武漢，本次活動(dòng)大咖云集、思想碰撞，為了做更好的教育，回歸教育本質(zhì)，探尋中國教培發(fā)展新方向標(biāo)，讓我們相約1212，不見不散！