網絡科技給帶來了不一樣的挑戰，老師不僅要在教師上課，還要適應虛擬課堂教學，有人甚至擔憂老師會被取代，因為人工智能做到了太多不可思議的事情，面對新技術、新時代，教師面臨著巨大挑戰。可是教育，說到底是改變人類思想進程的活動，并不是簡單一句人工智能能解決的。


　　解題的思維方式，需要老師來引導

　　網絡無法傳遞孩子學習思維，但是老師可以。我們的老師要做的，是如何在信息化的時代，把自己的思維方式更好地傳遞給學生，把技術變成自己的助力，而不是阻力。相信這是每一位老師，都會探索下去的話題。

　　學習自始至終都需要老師來引領

　　當開始出現以后，就有人說以后就不需要老師了，學生在線學習就可以了。但是沒有實體課堂的學習氛圍，僅僅依靠中小學生的毅力和自制力，有多少家長放心讓孩子在線上完成學習？尤其是數學等理科課程，必須要有老師的引領，這是網絡無法替代的。互聯網和大數據其實給老師和學生提供了個性化教學工具。當意識到這一點時，無論老師還是學生，對待新技術的態度就會坦然得多。

　　魔耳國際教育無處不體現教育現代化，為了做優質教育，互聯網必不可少。教育被賦予新定義，而在未來，有一項絕不能被替代的職業就是老師。但是教師的角色被賦予了更豐富的涵義，我們不得不探討，什么樣的教師不會被淘汰？

　　1、主動擁抱新技術的老師。作為教師，如果不正視這個現實，堅守在固有傳統的經驗上，那么，就會被自己的學生和知名的技術遠遠地拋在后面。于是，今天，教師要和學生們一起擁抱新技術。

　　2、終身學習的老師。“互聯網+教育”對于教師來講，到底意味著什么呢？教師作為傳道授業解惑者，任何時候都不能放棄學習。只有不斷“海納百川”，才能“源源不斷”；只有不斷吐故納新，才能與時俱進。

　　3、善于引導學生多維度探究的老師

　　在“互聯網+”時代，孩子們獲取知識和尋找“答案”的途徑、方式有很多，在這樣的時代，如果還卡住“標準答案”不放，則將毀掉孩子的創造能力。

　　4、用創造性的方式解答學生“難題”的老師

　　5、交流、溝通能力強的老師

　　雖然技術在發展，但畢竟這只是一種人機互動，所以，實現更好的、全方位的與學生的互動，也是我們老師的優勢所在。畢竟人類的情感、細微變化還需要人類來捕捉。教師能做到因材施教，長善救失，網絡恰好不能。

　　6、情商高、更人性化的老師

　　有人認為，對于解決社會問題來說，人工智能會比人類做的更好。但我們需要明確，性格是我們人類所特有的，在指引我們穿越不確定的未來時，發揮著至關重要的作用。對于老師也是如此，我們老師帶給孩子的關心、關懷是我們的優勢所在。

　　7、以學生個性化發展為中心的老師。人們越來越呼喚回歸人性的教育，這也值得我們老師引起足夠的重視。

　　新時代下，教培面臨著房價上漲式的快速變化，教師作為教育傳授的主體，一成不變**是災難，如何提升競爭力不被淘汰，12月12日魔耳國際教育年度新品發布暨校長高峰論壇，抓住改革方向標，引導學校合理布局，歡迎每一位教育人的到來。