光譜幼兒園品牌介紹

　　領(lǐng)航文化引領(lǐng)中國幼教發(fā)展

領(lǐng)航光譜介紹

領(lǐng)航光譜幼兒園由北京領(lǐng)航光譜咨詢有限公司創(chuàng)辦。領(lǐng)航文化；證券代碼：833242。領(lǐng)航文化于2005年在北京注冊成立，是國家文化體制改革試點單位，省級重點文化企業(yè)。公司主體業(yè)務(wù)是以青少兒成長為主題，打造領(lǐng)航青少兒教育、娛樂與生活服務(wù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

　　領(lǐng)航文化多年來一直專注于兒童的成長與發(fā)展，“給予兒童更好的教育”，是領(lǐng)航文化服務(wù)于兒童的一個重要理念。經(jīng)過多年的探索和實踐，領(lǐng)航文化研發(fā)出領(lǐng)航光譜幼兒園專屬課程——《領(lǐng)航學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》，并創(chuàng)建了光譜幼兒園連鎖加盟體系。該課程引進(jìn)了全球 知名的教育理念，依據(jù)美國哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授的“多元智能”理論，并結(jié)合我國實際情況，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過科學(xué)的原創(chuàng)教學(xué)案例，挖掘幼兒更大潛能，實現(xiàn)了中國學(xué)前教育史上的革命性突破。該課程由致力于推廣多元智能理論的國際**幼教專家郝和平博士主編，配有完整的幼兒評估體系、教師教學(xué)指導(dǎo)用書及幼兒玩教具學(xué)習(xí)包，為教師的教育教學(xué)提供了理論與方法的指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展提供了探索空間，為家園共建搭建了溝通的橋梁。

　　光譜幼兒園：四大加盟支持

　　領(lǐng)航光譜幼兒園為您提供四大類的加盟支持！

　　1、定制化的指導(dǎo)服務(wù)

　　為您提供包括園所定位指導(dǎo)、園所督導(dǎo)、園所目標(biāo)指導(dǎo)、園所培訓(xùn)、家長會指導(dǎo)、教師激勵指導(dǎo)、收費(fèi)定位指導(dǎo)、環(huán)創(chuàng)、班配指導(dǎo)、招聘指導(dǎo)、幼兒園業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)及幼兒園后勤工作指導(dǎo)等11項定制化指導(dǎo)服務(wù)

　　2、科學(xué)化的原創(chuàng)課程

　　1.數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動5.音樂領(lǐng)域活動

　　2.語言領(lǐng)域活動6.視覺藝術(shù)領(lǐng)域活動

　　3.科學(xué)領(lǐng)域活動7.運(yùn)動領(lǐng)域活動

　　4.社會領(lǐng)域活動

　　3、游戲化的教學(xué)方式

　　與課程緊緊貼合的小、中、大班近300余種安全環(huán)保教具，點亮幼兒快樂童年

　　4、完整化的評估體系

　　配備的“領(lǐng)航光譜幼兒智能評估體系”可根據(jù)幼兒在各個領(lǐng)域教學(xué)活動及家庭活動中的表現(xiàn)對孩子的強(qiáng)弱項給予準(zhǔn)確評估

　　光譜幼兒園：五大加盟優(yōu)勢

　　加盟領(lǐng)航光譜幼兒園是您好的選擇

　　01.教育理念

　　全球知名的教育理念，挖掘幼兒自身潛能

　　02.課程風(fēng)采

　　科學(xué)的原創(chuàng)案例，彰顯課程教材的專業(yè)魅力

　　03.特色教具

　　特色玩教具學(xué)習(xí)包，陪伴幼兒快樂成長

　　04.精彩體系

　　完整的評估體系，呈現(xiàn)幼兒多彩的成長軌跡

　　05.招商加盟

　　完備的加盟體系，量身定制加盟園的發(fā)展

　　領(lǐng)航光譜幼兒園為合作伙伴提供全方位定制化的服務(wù)

　　為新辦幼兒園提供整體辦園思路、解決方案及專業(yè)服務(wù)。

　　包括：辦園選址、園所設(shè)計、園所裝修、辦園手續(xù)、課程設(shè)計、玩教具采購、人員招聘、教師培訓(xùn)、課程指導(dǎo)、園所招生、運(yùn)營手冊、園所發(fā)展規(guī)劃等一系列專業(yè)解決方案的提供及承辦服務(wù)。

　　為現(xiàn)有幼兒園提供科學(xué)、全面、系統(tǒng)的一體化運(yùn)營管理提升方案及配套服務(wù)

　　包括：課程設(shè)計、教師培訓(xùn)、家園共育體系搭建、園所發(fā)展規(guī)劃方案、專家督導(dǎo)護(hù)航等

　　光譜幼兒園：多元智能理論

　　國際知名的教具理念打造領(lǐng)航光譜課程

　　多元智能理論是哈佛大學(xué)加德納教授提出的（Gardner,H.1985,2006），他認(rèn)為個體有多達(dá)八種以上的智能，分別是語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、身體運(yùn)動智能、空間智能、人際交往智能、自我認(rèn)知智能、自然智能與音樂智能等。加德納認(rèn)為每個個體都擁有這些智能，但每個人的智能優(yōu)勢可能有所不同。有的幼兒可能語言智能、音樂智能處于優(yōu)勢，有的可能身體運(yùn)動智能和空間智能處于優(yōu)勢，每個人的智力組合是不一樣的。多元智能理論對世界范圍的教育發(fā)生了很大影響，智能多元化的主張讓教育界開始重視多元智能的教育，而不僅僅是數(shù)學(xué)邏輯智能和語言智能，讓許多原來擁有其他智能優(yōu)勢的個體得到重視與培養(yǎng)。領(lǐng)航光譜課程給幼兒提供利用他們多元智能的機(jī)會，促進(jìn)幼兒的探索能力和創(chuàng)造力以及解決問題的能力，并充分發(fā)揮幼兒的更大潛力。

　　提供全方位運(yùn)營管理合作服務(wù)。

　　幼兒園的日常運(yùn)營、教學(xué)及管理等全方位的承辦合作服務(wù)。