海谷龍優(yōu)勢(shì)

　　1.瞬間記憶能力

2.集中注意力

3.豐富的創(chuàng)造力

　　4.快速學(xué)習(xí)能力

　　5.潛能開發(fā)

　　6.超高智商

　　7.**的人品

　　8.過(guò)人的思維

　　海古龍的右腦課程能幫助寶寶增強(qiáng)記憶力，專注力，創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。由此寶寶們也會(huì)變得更加積極，更加自信。

　　海谷龍教學(xué)理念

　　海谷龍教學(xué)法是如何發(fā)揮作用的？

　　科學(xué)研究的支持

　　海古龍右腦開發(fā)課程得到了很多科學(xué)研究的支持，其中包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者斯佩里所寫的左右腦分工理論。

　　這個(gè)理論主要闡述了左腦半球和右腦半球有著截然不同的功能。左腦主要負(fù)責(zé)分析功能和口語(yǔ)功能。舉例而言，左腦比右腦更會(huì)表達(dá)，而右腦則更善于空間認(rèn)知和音樂(lè)節(jié)奏。

　　當(dāng)你在畫地圖，或者要在公交車站尋找回家的方位時(shí)，你的右腦就要發(fā)揮作用了。右腦半球只能表達(dá)一些基本的詞匯，但是右腦對(duì)語(yǔ)境更有幫助。

　　如果沒有右腦的幫忙，那么你只能閱讀單詞，例如你只能讀出“蘋果”這個(gè)詞，但是你沒法想象蘋果是什么樣的。

　　藝術(shù)能力的發(fā)展

　　藝術(shù)認(rèn)知能力的發(fā)展。通過(guò)以下幾個(gè)步驟您寶寶的認(rèn)知能力就會(huì)得到提高：

　　1.有愛和情感

　　2.刺激大腦

　　3.根據(jù)孩子年齡的變化來(lái)增強(qiáng)孩子思維的發(fā)展

　　1.懂得愛和感激，這在知識(shí)的發(fā)展中是十分重要的。

　　在保爾.馬克里恩博士的腦的三重腦理論中提出人類的大腦是有三個(gè)不同的結(jié)構(gòu)：

　　?腦干

　　?大腦邊緣系統(tǒng)

　　?大腦新皮層

　　這三者聯(lián)合起來(lái)就形成了人腦的“控制中心”，給人體的每個(gè)部位下達(dá)指令。

　　腦干象征“愛”，當(dāng)它未能發(fā)揮作用時(shí)，那么將會(huì)延誤傳輸?shù)酱竽X邊緣系統(tǒng)和新皮層的時(shí)間。

　　這一理論已經(jīng)得到了證實(shí)，特別是刺激有著豐富情感的嬰兒的大腦時(shí)，更為顯著。

　　2.左腦和右腦功能區(qū)別

　　從某種程度上說(shuō)左腦和右腦有著截然不同的工作特性。右腦是感性腦，主要負(fù)責(zé)想象力和創(chuàng)造力。它會(huì)自動(dòng)運(yùn)用潛在意識(shí)高速大量地處理數(shù)據(jù)。

　　左腦是理性腦，它會(huì)緩慢地逐個(gè)地分析數(shù)據(jù)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地通過(guò)單個(gè)詞匯來(lái)理解信息，并且運(yùn)用實(shí)際意識(shí)來(lái)處理信息。

　　因此，為了保持左右腦的相對(duì)平衡，思維能力的發(fā)展是很有必要的。海谷龍的培訓(xùn)尤其著重于通過(guò)右腦發(fā)展來(lái)激發(fā)寶寶驚人的天賦。

　　3.思維的發(fā)展和進(jìn)程是如何根據(jù)年齡的增加而增長(zhǎng)的

　　海谷龍教育更大程度地促進(jìn)了右腦和左腦的發(fā)展，所以孩子腦部的預(yù)期發(fā)展，能像圖（1）和圖（2）中所示的那樣。

　　如圖（3）所示，在嬰幼兒階段，腦部的成長(zhǎng)發(fā)育非常快。因此較早地給與寶寶適當(dāng)?shù)慕逃碳な侵陵P(guān)重要的。

　　海谷龍課程教材

　　教材和教具

　　我們對(duì)于我們所使用的教學(xué)用具感到非常自豪。

　　我們所有的教學(xué)用具都由日本教具部為每家海外中心精心準(zhǔn)備的。

　　對(duì)于教學(xué)用具的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求確保了每一家中心統(tǒng)一的質(zhì)量。

　　海谷龍教學(xué)用具是特別為孩子的右腦學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的。其中包括閃卡，算盤，數(shù)點(diǎn)，色板，曼陀羅，八巧板等。

　　每節(jié)課都會(huì)加入新的教學(xué)用具而且會(huì)定期更換，正因?yàn)檫@樣我們每一堂課都生動(dòng)有趣，從而確保您的孩子在每堂課上都能學(xué)到新知識(shí)。