關于菲蓓爾

　　菲蓓爾，兒童音樂中國原創品牌，專注于音樂，專注于教育文化。Fable，意寓神話，用音樂作翅膀，讓中國的孩子飛得更高更遠。菲蓓爾打破傳統音樂培訓機構的教學方法，結合國際知名的音樂教育與實踐理論，創立了“SPPTU”兒童音樂潛質喚醒教學體系，把音樂教學目標的關注點從"音樂"轉向了"人"，同時強調"音樂教育能夠培養完整的人"，首先發展個體直覺、思維、想象、表達和交流等，然后才是基于音樂素養的技術訓練。菲蓓爾首倡“2.5歲-5歲”聽力關鍵期**分齡，以近千項原創知識產權保護及專利項目為基礎，融貫世界五大**音樂教育法，結合十余年教學研發實踐、萬名小朋友教育實戰經驗，讓寶寶在情境浸潤和角色扮演中快樂地感知音樂、認識音樂，帶來學習力、想象力、創造力、聆聽分享能力、情智能力、社交能力與綜合素養的提升。

菲蓓爾創始人

菲蓓爾創始人馬駿

　　馬駿創始人/CEO

　　音樂美學教育專家、作家，著作《音樂的力量》

　　她是一位母親，也是一名有著極深藝術情懷的企業家

　　馬駿老師認為音樂能力培養的本質是審美能力的提升，人們可以透過音樂了解自己，

　　認知自已并塑造自己，音樂可以為孩子對世界的認知提供一種新維度。

　　孟軍聯合創始人/藝術總監

　　國家一級作曲即興鋼琴演奏家、電子合成器演奏家、央視《藝術人生》欄目音樂總監

　　創作2000余首涵蓋中國傳統文化及世界各國音樂風格的新兒歌作品。

　　通過多維的內容體系，給孩子以全景式的音樂情景浸潤，潛移默化地影響孩子的心靈使孩子更多

　　地得到音樂之美的熏陶與感染，塑造完整的“音樂觀”。

　　菲蓓爾：用音樂打造素養的“能量包”

　　音樂教育對于提高孩子整體的生理、心理發展水平有著特有的意義。音樂學習和其它能力的培養是一種相互

　　獨立，又相互滲透、相互促進的關系。菲蓓爾音樂教育的魅力既是音樂素養的全面培育，也是音樂智能的整

　　體提升。學、玩、演、游、用的教學過程中，孩子的學習力、想象力、創造力、注意力，以及情緒管理能力、

　　音樂分享能力、團隊協作能力和社會交往能力，都將獲得自由、充分、和諧的發展。

　　菲蓓爾：多場景成長體系

　　音樂不是一堂45分鐘的理論技術課，是一個完整的感知探索過程

　　音樂是聽覺的藝術。音樂藝術的一切實踐活動都必須依賴于聽覺，因此“聆聽”是音樂教育的關鍵。2.5-5歲是兒童聽力

　　發展的 關鍵時期，在這個時期，通過自然的環境刺激與影響，可以讓孩子們自然的將音樂語言的發音標準植入腦中；

　　而7歲以后，這種自然能力將被關閉。

　　因此在2.5-5歲這個階段中，幫孩子培養敏銳的“聆聽力”，在情境教學中激發孩子聽的興趣，培養聽的習慣，逐步積累鑒

　　賞音樂的體驗，讓孩子更好地去感知、認識、理解音樂，給孩子一雙音樂的耳朵至關重要。

　　一門課，模式、細節、體系，十二年，實踐、探索、研究，不停地自我迭代，只為讓教育順應時代。

　　菲蓓爾團隊將十余年教學研究實踐經驗與互聯網技術有機融合，

　　打造更適合2.5-5歲孩子的課堂互動方式，自主研發的互聯網

　　教學系統，給孩子們更好的沉浸式體驗與數字化交互學習方式，

　　激發孩子主動探索音樂的動力

　　快樂的引導式音樂教育，不僅能開發孩子們的想象力，

　　更是一生幸福成長的寶貴財富。