對于所有在線教育行業(yè)來說，如果我們以“跳出教育看教育，融入時(shí)代看時(shí)代”的視野回望2021走過的這幾個(gè)月，***是決定未來發(fā)展和走向的關(guān)鍵期。

從今年兩會(huì)***先釋放在線教育規(guī)范整頓的信號到后續(xù)監(jiān)管政策的持續(xù)落地，從國家出手“組合拳”、頂格處罰力度加大、監(jiān)管細(xì)則全面推進(jìn)到***新“雙減”政策的塵埃落定。在線教育K12領(lǐng)域企業(yè)或轉(zhuǎn)型或收縮，一場關(guān)于破與立、攻與守、堅(jiān)持與改變的內(nèi)生戰(zhàn)已然打響……

而與此同時(shí)，一直以來優(yōu)勢并不太明顯的職業(yè)教育卻迎來了政策和經(jīng)濟(jì)雙輪驅(qū)動(dòng)的新風(fēng)口。只是被外界一致看好的職業(yè)教育真的就那么好發(fā)展嗎？這需要賽道內(nèi)的各個(gè)企業(yè)給出自己的答案。

職業(yè)教育行業(yè)進(jìn)入高飽和度競爭升維時(shí)代

作業(yè)幫上線“不凡課堂”；網(wǎng)易有道宣布成立“有道成人教育事業(yè)部”；跟誰學(xué)調(diào)整內(nèi)部業(yè)務(wù)架構(gòu)，明確拓展成人業(yè)務(wù)；新東方也于近期在教培行業(yè)研究報(bào)告《2019年中國教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新復(fù)盤與浪潮展望》中表示未來將進(jìn)入職業(yè)教育、素質(zhì)教育等賽道……

這是繼加大對K12監(jiān)管力度后，教育傳統(tǒng)巨頭和互聯(lián)網(wǎng)大廠們紛紛選擇入海的新動(dòng)作。對社會(huì)化教培機(jī)構(gòu)而言，這不失為一種分散風(fēng)險(xiǎn)的選擇。但不置可否的是，職業(yè)教育這個(gè)被定義為廣闊天地大有作為的新藍(lán)海，已經(jīng)有了越來越多的“沖浪”選手。

但是在爭合規(guī)、控風(fēng)險(xiǎn)、留存量的當(dāng)下，職業(yè)教育又有著怎樣的賽道屬性呢？和K12學(xué)科培訓(xùn)相比，職業(yè)教育的受眾群體很難標(biāo)準(zhǔn)化且用戶生命周期較長，尤其是對于職場人士而言，大部分僅限于一次性消費(fèi)需求，考過也即意味著可能不會(huì)再續(xù)保或復(fù)購。雖然容量巨大，但是品類有限，高度分散，對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，每個(gè)考試門類的天花板都比較低。這便在一定程度上加大了職業(yè)教育發(fā)展的難度。

從某種意義上來說，擴(kuò)大產(chǎn)品品類、打破地域區(qū)隔、引導(dǎo)生命周期是擺在所有職業(yè)教育行業(yè)面前的共同考題，而每一項(xiàng)都對其構(gòu)建產(chǎn)品服務(wù)核心競爭力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

外看局勢，內(nèi)修強(qiáng)生，職業(yè)教育突圍之戰(zhàn)

職業(yè)教育是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的廣闊市場。根據(jù)Mob研究院發(fā)布的《2020中國職業(yè)教育行業(yè)白皮書》，2020年中國職業(yè)教育市場規(guī)模突破6000億。“十三五”時(shí)期，制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)高職專科專業(yè)點(diǎn)數(shù)增長21%，招生人數(shù)增長近50%；養(yǎng)老、托幼、家政等相關(guān)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)近2100個(gè)，年招生人數(shù)達(dá)44萬人。在現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。

這些清醒又有力的數(shù)字都在彰顯著職業(yè)教育的蓬勃生命力。在關(guān)乎國計(jì)和涉及民生的星辰大海中，職業(yè)教育一直被戰(zhàn)略定位和頂層設(shè)計(jì)大力扶持，同時(shí)也為改寫個(gè)體軌跡、改變家庭命運(yùn)和地域經(jīng)濟(jì)輸出了社會(huì)價(jià)值的反哺。外看局勢便在于此。經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)分工細(xì)化、城鎮(zhèn)化加速人口向城市聚集、技術(shù)進(jìn)步催生新職業(yè)的宏觀藍(lán)圖，個(gè)人職業(yè)技能學(xué)習(xí)需求都是職業(yè)教育潛藏機(jī)會(huì)且需要錨定的探索領(lǐng)域。

而在內(nèi)修強(qiáng)生上，如何如何打造真正的“大國工匠”，如何用并不燒錢的打法走出一條更加健康長遠(yuǎn)的發(fā)展之路，如何在強(qiáng)監(jiān)管時(shí)代的當(dāng)下去蕪存菁內(nèi)生發(fā)展，環(huán)球青藤CEO伊貴業(yè)顯然有著從業(yè)多年的感受和見解。

在他看來，強(qiáng)監(jiān)管是為了引導(dǎo)行業(yè)更加健康、有序和長遠(yuǎn)發(fā)展。從行業(yè)長期存在的一些痼疾來看，當(dāng)下一系列監(jiān)管措施是良幣驅(qū)逐劣幣，去蕪存菁有序生長的鞭策。而在他引領(lǐng)環(huán)球青藤的踐行中，也一直堅(jiān)持以“長期主義”的戰(zhàn)略眼光，持續(xù)驅(qū)動(dòng)企業(yè)進(jìn)入更加良性的發(fā)展軌道。

作為在線教育和職業(yè)教育兩個(gè)方向的結(jié)合，環(huán)球青藤一方面在利用和探索人工智能新技術(shù)上，力爭實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的教學(xué)效率的***大化，另一方面在培養(yǎng)社會(huì)技能人才的維度上，又在緊跟社會(huì)趨勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上銜接技能就業(yè)。

好教學(xué)、好服務(wù)、好口碑是環(huán)球青藤的質(zhì)樸初心，但在這個(gè)“標(biāo)配”之上，環(huán)球青藤更是在扶助實(shí)現(xiàn)就業(yè)的“***后一公里”上不斷打造供給的能力和質(zhì)量。涉及到新趨勢、新風(fēng)向和新職業(yè)，在市場呈現(xiàn)巨大人口缺口而傳統(tǒng)技能培訓(xùn)無法滿足的課程領(lǐng)域都是環(huán)球青藤***為關(guān)注的重點(diǎn)。

“打造擁有競爭力的產(chǎn)品體系是未來職業(yè)教育企業(yè)是否擁有核心競爭力的關(guān)鍵。”伊貴業(yè)如是說。而環(huán)球青藤也會(huì)繼續(xù)在內(nèi)容方向、社會(huì)價(jià)值等各方面御風(fēng)而行，為學(xué)員執(zhí)著追求！