政策紅利集中釋放、人才培養(yǎng)模式多樣、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

“你是我的小呀小蘋果兒，就像天邊***美的云朵……”5月10日，海南省海口市體育館，一群特殊的“舞者”引起人們圍觀。跳舞的是一群智能機(jī)器人，它們動作整齊劃一，“打扮”可愛時尚，正是由海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)作的作品。

原來，這是“職業(yè)教育活動周”在海南的開幕式現(xiàn)場。5月6日至12日，全國各地各有關(guān)單位開放企業(yè)、開放校園、開放院所、開放賽場，面向中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾、社會各界，組織開展了豐富多彩的職業(yè)體驗、文化藝術(shù)展示、發(fā)展成果展示、技能大賽、人才招聘、愛心志愿服務(wù)等活動。
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在北京，以“城教融合謀發(fā)展，需求導(dǎo)向促改革”為主題的“職業(yè)教育宣傳月”啟動，“我和我的祖國”***美朗讀者主題教育活動、中小學(xué)生職業(yè)體驗活動、產(chǎn)教融合論壇、職教成果展等活動，生動展示了職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。

在安徽，淮北衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生走上街頭，給社區(qū)群眾義務(wù)提供測量血壓、健康咨詢等服務(wù)，同時宣傳職業(yè)教育政策和發(fā)展成果。活動還邀請初中生和家長走進(jìn)校園，參觀體驗衛(wèi)生職教文化，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的教育。

在河北，活動周啟動儀式在河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。機(jī)器臂編程、無人機(jī)組裝與航拍、叉車仿真模擬操作、室內(nèi)設(shè)計VR展示……一系列職業(yè)教育辦學(xué)特色和成果展示，令參觀者驚嘆。

與此同時，全國職業(yè)院校技能大賽正如火如荼地開展。本屆大賽共設(shè)置87個大項，直接參與企業(yè)近百家，參賽選手逾1.8萬人。如今，大賽已成為職業(yè)院校學(xué)生展示自我、實現(xiàn)夢想的重要舞臺，成為行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校協(xié)同育人的重要抓手，成為培養(yǎng)大國工匠的“搖籃”。

“通過活動周，職業(yè)教育改革發(fā)展新形象得到充分展示，社會各界對職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、制造強(qiáng)國建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等重要作用的認(rèn)識更加深入，尊重勞動、尊重技術(shù)技能、尊重創(chuàng)新創(chuàng)造的社會氛圍正在逐步形成。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平表示。

令人矚目的是，活動周中，以深入宣傳貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》新要求為主旋律，學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、貫徹落實研討會、重點任務(wù)進(jìn)展情況發(fā)布會等相繼召開。

實施方案明確了新時代職業(yè)教育的頂層設(shè)計和施工藍(lán)圖，是當(dāng)前和今后一個時期指導(dǎo)職業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，具有重要的里程碑意義。“實施方案的印發(fā)，把黨中央、國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為具體行動，標(biāo)志著職業(yè)教育體制機(jī)制的‘四梁八柱’已經(jīng)搭建起來，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入全面施工、內(nèi)部裝修階段。”王繼平表示，將牢牢抓住這個大有可為的政策紅利期和發(fā)展機(jī)遇期，抓好部門、地方、學(xué)校、企業(yè)4個著力點，努力下好職業(yè)教育這盤“大棋”。

實施方案印發(fā)3個月來，教育部會同多個部門，就啟動雙高建設(shè)、1+X證書制度試點、產(chǎn)教融合型企業(yè)、職業(yè)教育活動周等出臺了15個政策文件。“這些政策文件基本覆蓋了實施方案涉及的政策領(lǐng)域，集中釋放了一批含金量高的政策紅利，初步實現(xiàn)了職業(yè)教育大改革大發(fā)展的龍頭舞起來、項目動起來、力量聚起來的良好局面。”王繼平說。

王繼平介紹，下一步，教育部將會同各部門出臺更多有含金量的配套政策，努力在提高技術(shù)技能人才地位待遇、激發(fā)企業(yè)和社會力量參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力、強(qiáng)化職業(yè)教育條件保障等方面取得實效。同時，將進(jìn)一步強(qiáng)化地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，推動職業(yè)院校教師、教材、教法改革，特別是探索長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，開展本科層次職業(yè)教育試點，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。此外，將完善激勵機(jī)制，為社會力量興辦職業(yè)教育探索路徑，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。