教學(xué)理念

　　REAL WORLD STUDY

這一理念源自于美國**學(xué)家、哲學(xué)家John Dewey約翰·杜威博士（1859-1951）提出的實用主義教學(xué)思想。FIRSTALK遵循此理念，使孩子知識+能力的素質(zhì)教育成為真正的現(xiàn)實。

語言敏感期理論

　　孩子在6歲以前，大腦對于語音的固化機制還沒有啟動，他可以模仿世界上任何一種發(fā)音；這一階段也被稱為語言敏感期。

　　高級認(rèn)知理論

　　心理學(xué)家布魯姆指出，記憶、理解、應(yīng)用為初級認(rèn)知。分析、評價、創(chuàng)造為高級認(rèn)知。狒狒探索遵循該理念設(shè)置課程目標(biāo)。

　　多元智能理論

　　霍華德?加德納提出人類的智能分為八種。每個人都有特有的智慧組合。狒狒探索英語的OIO模式通過不同學(xué)習(xí)方式的組合，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，補足短板。

　　跨學(xué)科整合教學(xué)理論

　　跨學(xué)科整合教學(xué)將英語作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，將科學(xué)、歷史、地理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識融入其中。大大提高了語言學(xué)習(xí)的真實性，多樣性。提升學(xué)習(xí)動機，建立學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)金字塔理論

　　OIO模式的創(chuàng)新，使被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。通過做中學(xué)、用中學(xué)的模式，使得學(xué)習(xí)保持率達(dá)到90%以上！學(xué)習(xí)效率更大化！

　　狒狒探索英語教學(xué)服務(wù)

　　家長公開課

　　年度匯報演出

　　個性化測評

　　俱樂部節(jié)慶PARTY

　　移動端PC端同步輔導(dǎo)

　　1：6師資比

　　個性化補課

　　戶外親子主題活動