德培國(guó)際中心的課程是由集團(tuán)、中國(guó)德培教育研究院專家團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的課程，將國(guó)際先進(jìn)的DAP教育理論本土化，結(jié)合中國(guó)嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)集權(quán)威性、系統(tǒng)性、進(jìn)階性、創(chuàng)新性于一體的三大課程體系：歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)課、創(chuàng)想藝術(shù)課和音樂(lè)暢享課。全面了解孩子的各項(xiàng)潛能，使其在感官、體能、語(yǔ)言、社交、認(rèn)知和人格等各方面得到健康發(fā)展，擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。

歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)課

德培國(guó)際早教中心的歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)課，是為10個(gè)月-4歲中國(guó)孩子量身定制的符合孩子身心發(fā)育規(guī)律的科學(xué)的早期體能教育課程。該課程注重趣味性和適齡性，通過(guò)妙趣橫生的探險(xiǎn)游戲和豐富刺激運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)孩子前庭平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)、舞蹈、認(rèn)知、感官等發(fā)展，在享受歡樂(lè)的同時(shí)，提升寶寶身體免疫力，促進(jìn)體能提升和社交能力發(fā)展。

　　歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)課擁有一整套完整的符合孩子天性的課程體系和教學(xué)設(shè)備，這是基于兒童心理學(xué)、生理學(xué)及社會(huì)學(xué)的深入研究而進(jìn)行的科學(xué)設(shè)計(jì)，并經(jīng)過(guò)了成百上千專家和參加課程的孩子的親身驗(yàn)證。課程內(nèi)容豐富趣味性強(qiáng)，在每周更新的結(jié)構(gòu)性課程體系中，通過(guò)游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂(lè)、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等環(huán)節(jié)，讓孩子在收獲歡樂(lè)的同時(shí)在身體力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性等方面得到充分發(fā)展，構(gòu)筑起健康的心智及人格，增強(qiáng)自信心和社交能力，有助于孩子將來(lái)能以更積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

　　德培國(guó)際早教中心的歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)課程體系非常注重科學(xué)性，不是單一地僅根據(jù)月齡來(lái)劃分課程層次，而是從寶寶的身體機(jī)能的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)判斷更為適合的課程，為寶寶們提供與其發(fā)育階段相適應(yīng)的漸進(jìn)式課程。隨著寶寶的身心實(shí)際發(fā)育狀況采取科學(xué)漸進(jìn)的方式逐步提升。讓寶寶在不同的敏感期，能夠得到相應(yīng)潛能方面的鍛煉和開發(fā)。

　　特有的課程設(shè)計(jì)、充滿活力的老師、環(huán)環(huán)相扣的課堂環(huán)節(jié)、豐富的教具以及每周更換的有趣主題，培養(yǎng)寶寶運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，讓寶寶在德培國(guó)際早教中心體驗(yàn)各種驚喜和創(chuàng)新玩法，促進(jìn)寶寶體能、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感及早期社交能力的發(fā)育，孩子將更加陽(yáng)光、勇敢和富于創(chuàng)造性。

　　階段1(10-16個(gè)月)

　　階段1的課程旨在培養(yǎng)嬰兒早期的視覺、聽覺和空間探索能力。通過(guò)歌謠、舞蹈、騎乘和秋千等生動(dòng)游戲，促進(jìn)寶寶身體、情感、社交和智力的全面發(fā)展。

　　階段2（17-23個(gè)月）

　　通過(guò)入門級(jí)的身體伸展性、平衡能力和敏捷性技巧訓(xùn)練，配合歌曲、舞蹈、以及各種適合小嬰兒的騎乘冒險(xiǎn)游戲，幫助寶寶進(jìn)一步增強(qiáng)體能，促進(jìn)感官和認(rèn)知能力的發(fā)展。

　　階段3（2-2.5歲）

　　寶寶的平衡能力、墊上運(yùn)動(dòng)能力、上肢力量和敏捷性是這一階段課程的發(fā)展重點(diǎn)。通過(guò)歌曲、舞蹈、手偶表演、騎乘游戲、秋千等活動(dòng)內(nèi)容，幫助寶寶收獲潛能、認(rèn)知和社交能力的發(fā)展。

　　階段4（2.5-4歲）

　　該階段的課程注重孩子精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)以及操作性細(xì)節(jié)技巧的培養(yǎng)。通過(guò)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，孩子置身豐富多彩的課堂活動(dòng)中，通過(guò)唱歌、跳舞、蕩秋千、游戲、手偶表演、騎乘游戲等，幫助孩子建立良好的自尊和自信。精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)的熟練程度、初級(jí)運(yùn)動(dòng)技巧、操作性技巧的練習(xí)等是這一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。父母的參與逐步減少，孩子開始獨(dú)立上課，孩子在課程中能學(xué)習(xí)到聽從和服從老師的指令、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作等**品格。

　　創(chuàng)想藝術(shù)課

　　德培國(guó)際早教中心的創(chuàng)想藝術(shù)課，是符合孩子生理、心理發(fā)育特征的專業(yè)早期視覺課程。通過(guò)美術(shù)、創(chuàng)意、印染、拼貼、版畫等豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方式和適宜月齡活動(dòng)，培養(yǎng)嬰幼兒早期的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，課程內(nèi)容涵蓋世界各國(guó)的藝術(shù)形式，給予孩子豐富的多元文化體驗(yàn)，培養(yǎng)國(guó)際化視野。

　　寶寶可以通過(guò)使用各種藝術(shù)創(chuàng)作材料進(jìn)行有紀(jì)念意義的藝術(shù)教育體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)孩子能對(duì)顏色、造型、構(gòu)圖等有初步了解，有助于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，并對(duì)多種藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家以及世界各國(guó)的藝術(shù)形式進(jìn)行初步的探索，通過(guò)手、腦、眼、耳的協(xié)調(diào)并用，孩子的自信心和創(chuàng)造力等各方面都得到了提升。

　　德培創(chuàng)想藝術(shù)課程，絕不僅僅是讓孩子在老師的指導(dǎo)下完成一件簡(jiǎn)單的手工作品，而是通過(guò)游戲的方式，給孩子提供自己動(dòng)手動(dòng)腦的平臺(tái)，全面激發(fā)孩子的好奇心、創(chuàng)新精神和自我內(nèi)心表達(dá)的能力。

　　德培國(guó)際早教中心的創(chuàng)想藝術(shù)課尊重每個(gè)孩子的特有表達(dá)，不對(duì)孩子的作品進(jìn)行畫得像不像、畫得好壞、對(duì)錯(cuò)之類的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)沒有對(duì)錯(cuò)之分，悉心呵護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，給孩子一個(gè)安全的藝術(shù)表達(dá)環(huán)境。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)使用各種各樣的工具和方法來(lái)學(xué)習(xí)顏色、線條、形狀和造型，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛和濃厚興趣，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，從而真正激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高了孩子的精細(xì)動(dòng)作，鍛煉實(shí)踐和冒險(xiǎn)精神。

　　德培國(guó)際早教中心創(chuàng)想藝術(shù)課通過(guò)藝術(shù)基本元素、藝術(shù)技法、藝術(shù)創(chuàng)作媒介、藝術(shù)大師以及世界各國(guó)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用多種靈活的手法大膽去表現(xiàn)，幫助孩子在創(chuàng)作過(guò)程中充分表達(dá)心情，真正培養(yǎng)嬰幼兒的早期藝術(shù)素養(yǎng)，從而也能幫助家長(zhǎng)真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

　　Art1(1.5-2.5歲)

　　豐富的藝術(shù)體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作 階段寶寶的一雙翅膀。A1課程的開放式環(huán)境能給小寶寶提供一個(gè)自由翱翔的創(chuàng)意空間。為豐富小寶寶們的多種藝術(shù)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，除了選用專業(yè)的兒童藝術(shù)材料外，一個(gè)面團(tuán)、一張紙、一碗米、一個(gè)紙杯甚至一盆水，這些安全、適齡的生活常見物品，都可以成為更佳的藝術(shù)創(chuàng)作原材料。寶寶們開始以極大的熱情投入到這種看得見摸得著，來(lái)自于生活的感覺藝術(shù)創(chuàng)作形式中。他們不斷地探索物品的質(zhì)地和特性，不僅可以將手中的橡皮泥拍、捏、扯、戳、壓，還可以嘗試使用各種小工具。小手的精細(xì)肌肉在大腦的支配下進(jìn)行多神經(jīng)、多肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在這一系列體驗(yàn)過(guò)程中，寶寶手部神經(jīng)不斷接受到不同物品的刺激，大腦的突觸更多，連接更多。孩子的變得越來(lái)越心靈手巧。

　　Art2（2.5-4歲）

　　藝術(shù)創(chuàng)作第二階段，孩子們的想象力和表達(dá)能力都得到飛速發(fā)展，他們更愛思考和動(dòng)手，手工制作開始出現(xiàn)平面與立體兩種形式，老師們更注重孩子想象力及創(chuàng)造力的表達(dá)過(guò)程，而絕不會(huì)強(qiáng)調(diào)作品本身的好壞而去為孩子設(shè)限。自由繪畫時(shí)間，老師鼓勵(lì)每一位孩子用自己的方式進(jìn)行涂鴉，幫助培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，孩子們可以通過(guò)勾勒在畫紙上的點(diǎn)、線條或是色塊等任意一種符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的情緒或想法。老師鼓勵(lì)孩子去探索和使用新工具，鼓勵(lì)孩子嘗試混合出新顏色，用心傾聽孩子的表達(dá)。

　　音樂(lè)暢享課

　　德培國(guó)際早教中心音樂(lè)暢享課是專門針對(duì)1-4歲孩子的專業(yè)早期音樂(lè)教育課程。倡導(dǎo)為孩子提供理想的音樂(lè)環(huán)境，幫助嬰幼兒獲得音樂(lè)基本能力，即唱準(zhǔn)基調(diào)的能力和**的節(jié)奏韻律能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)及情緒控制能力。

　　德培國(guó)際早教音樂(lè)暢享課不僅是聽覺的感官活動(dòng)，還包括視覺、觸覺等感官活動(dòng)。寶寶對(duì)音樂(lè)的感受是以運(yùn)動(dòng)的形式體現(xiàn)，每節(jié)課程都包含一定的活動(dòng)，通過(guò)游戲、聆聽、歌唱、律動(dòng)、演奏等形式，為孩子提供豐富的音樂(lè)元素和高品質(zhì)的音樂(lè)體驗(yàn)，讓寶寶用他們的肢體語(yǔ)言充分表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　音樂(lè)暢享課不僅有穩(wěn)定節(jié)拍的感受和練習(xí)、手指游戲、樂(lè)器探索、音樂(lè)手偶劇等系列音樂(lè)活動(dòng)，更注重開拓孩子的國(guó)際化視野，讓孩子體驗(yàn)多樣化的音樂(lè)風(fēng)格和多元化的文化體驗(yàn)，幫助孩子音樂(lè)性靈的成長(zhǎng)，讓孩子熟悉多種音樂(lè)表達(dá)方式。