DAP，（發(fā)展上適當(dāng)?shù)膶?shí)踐是早期兒童教育的一個(gè)術(shù)語。它是由美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)提出的。它主要針對(duì)美國(guó)近幾十年來小學(xué)教育的嚴(yán)重趨勢(shì)。它倡導(dǎo)尊重兒童自身發(fā)展的規(guī)律，對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃箖和诓粩嗟膶?shí)踐中發(fā)展，在不斷完成具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)中成長(zhǎng)。

DAP教育以適合幼兒發(fā)展教育為基本原則，突出幼兒教育的適宜性、目的性和開拓性，以體驗(yàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)發(fā)展適宜性實(shí)踐的教育核心，即如何與孩子一起工作。”

DAP教育在美國(guó)和其他發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)使用了很長(zhǎng)一段時(shí)間。美國(guó)80%以上的幼兒園都在使用DAP教育。2014年，京華河姆教育集團(tuán)成立了全球***DAP研發(fā)基地——中國(guó)DAP教育研究院。經(jīng)過多年的研究和教學(xué)實(shí)踐，***的學(xué)前教育理論DAP教育已正式引入中國(guó)，在美國(guó)、英國(guó)、香港等地設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，并逐步發(fā)展成為世界上DAP教育的***品牌。

DAP教育是以美國(guó)學(xué)前教育協(xié)會(huì)提出的發(fā)展適宜性實(shí)踐理論為基礎(chǔ)，適合中國(guó)兒童的先進(jìn)教育理念和完整的課程體系。這一理念強(qiáng)調(diào)“因材施教”，主張把兒童視為獨(dú)特的個(gè)體，尊重兒童的自然發(fā)展。同時(shí)，他們應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)具有挑戰(zhàn)性和可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

DAP課程是一門跨學(xué)科的綜合性課程。課程體系整合了來自兒童興趣和經(jīng)驗(yàn)的各種學(xué)科，包括科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)知識(shí)、藝術(shù)、技術(shù)和閱讀和寫作。它旨在幫助兒童完成各學(xué)科的整合，使他們?cè)谒信d趣的學(xué)科和環(huán)境中獲得知識(shí)和技能時(shí)，能夠靈活運(yùn)用各個(gè)領(lǐng)域。

DAP提出的不僅僅是某種課程模式，更像是一種教育哲學(xué)。DAP所倡導(dǎo)的適合性并不像其他思想和課程那樣具有排他性，而是更具包容性、開放性和多元性。DAP教育的基礎(chǔ)是來自兒童，而不是來自課程本身。