DAP，（發(fā)展上適當?shù)膶嵺`是早期兒童教育的一個術語。它是由美國幼兒教育協(xié)會提出的。它主要針對美國近幾十年來小學教育的嚴重趨勢。它倡導尊重兒童自身發(fā)展的規(guī)律，對兒童進行適當?shù)慕逃?，使兒童在不斷的實踐中發(fā)展，在不斷完成具有挑戰(zhàn)性的目標中成長。

DAP教育以適合幼兒發(fā)展教育為基本原則，突出幼兒教育的適宜性、目的性和開拓性，以體驗式教學法強調發(fā)展適宜性實踐的教育核心，即如何與孩子一起工作。”

DAP教育在美國和其他發(fā)達國家已經使用了很長一段時間。美國80%以上的幼兒園都在使用DAP教育。2014年，京華河姆教育集團成立了全球***DAP研發(fā)基地——中國DAP教育研究院。經過多年的研究和教學實踐，***的學前教育理論DAP教育已正式引入中國，在美國、英國、香港等地設立分支機構，并逐步發(fā)展成為世界上DAP教育的***品牌。

DAP教育是以美國學前教育協(xié)會提出的發(fā)展適宜性實踐理論為基礎，適合中國兒童的先進教育理念和完整的課程體系。這一理念強調“因材施教”，主張把兒童視為獨特的個體，尊重兒童的自然發(fā)展。同時，他們應該能夠實現(xiàn)具有挑戰(zhàn)性和可實現(xiàn)的目標。

DAP課程是一門跨學科的綜合性課程。課程體系整合了來自兒童興趣和經驗的各種學科，包括科學、數(shù)學、社會知識、藝術、技術和閱讀和寫作。它旨在幫助兒童完成各學科的整合，使他們在所感興趣的學科和環(huán)境中獲得知識和技能時，能夠靈活運用各個領域。

DAP提出的不僅僅是某種課程模式，更像是一種教育哲學。DAP所倡導的適合性并不像其他思想和課程那樣具有排他性，而是更具包容性、開放性和多元性。DAP教育的基礎是來自兒童，而不是來自課程本身。